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domingo, 26 de junho de 2011

Conhecimento sem face

Nunca se diplome na vida, há sempre o que aprender com alguém. As mais ricas experiências nascem no solo da auto-estima, quando a vida é exaltada e não depreciada. Nunca diminua os participantes quando idéias não forem aceitas ou não forem brilhantes. Alguns segundos de rejeição podem bloqueá-los para sempre. O mais importante não é a doença do doente, mais o doente da doença. Quem ainda não ficou assombrado com sua capacidade de pensar, é provável que nunca tenha valorizado sua vida profundamente.

Os professores deveriam promover a educação participativa e os alunos deveriam deixar de serem espectadores passivos, a passividade esmaga a liberdade e o espírito empreendedor. Ser excelente não é ter notas altas, mas aprender a pensar.

É um risco ouvir excessivamente e falar muito pouco. A educação da emoção passa por uma educação que dialoga. Onde professores provocam os alunos a pensarem gerando pergunta criativas. A arte da pergunta estimula a dúvida, a arte da dúvida faz pensar. Quem pergunta pouco, duvida pouco, pensa pouco e represa muito suas emoções. O perigoso é saber dar respostas na prova, sem saber como dar respostas na vida. A arte da pergunta promove a educação da emoção.

Os professores devem ser excelentes contadores de história. Estimularem a emoção dos alunos. Platão preconiza que o conhecimento deveria ser transmitido com deleite. Contar histórias é uma forma excepcional de dar sabor ao conhecimento. Informações transmitidas com emoção, aventura ou prazer são registrados de maneira privilegiada na memória. Educar deveria ser a mais séria brincadeira da sociedade. Seja inventivo ao contar historias.

Conhecimento sem face não educa. Conhecimento sem história, sem vida, prejudica a inteligência dos alunos. Reconstruir a face do conhecimento estimula a paixão pelo mundo das idéias, refina a educação da emoção. Isto significa contar historia sintética dos cientistas que produzem o conhecimento. Reconstruir o clima emocional que eles viveram enquanto os produziram, relatar as ansiedades e dificuldades que tiveram. Ao verem que o conhecimento foi produzido com arte, aventura e paixão, tornar-se-ão pensadores.

Adquirir o conhecimento é mais importante do que a comodidade, porque é o conhecimento de hoje que traz a comodidade de amanhã. Criticar sem valorizar trava a inteligência, bloqueia a capacidade de pensar e obstrui a criatividade. O mais importante é saber dar resposta na vida do que resposta em uma prova.

Não é possível educar a emoção se o mundo dos professores e alunos não se fundirem. Os professores deveriam cruzar suas histórias com a dos alunos, não ter medo de falar de si, de suas experiências, dificuldades, metas e sonhos. O mundo só irá em frente e para frente se a educação for completamente reformulada, reavaliada, porque se deve reavaliar a educação e não os educandos.

segunda-feira, 20 de junho de 2011

Mensagem de um adolescente


Se você me respeitar, eu ouvirei você
Se você me ouvir, eu sentirei compreendido
Se você me compreender, eu sentirei apreciado
Se você me apreciar eu saberei que você me apóia
Se você me apoiar por eu tentar fazer novas coisas, eu me tornarei responsável
Quando eu for responsável, eu crescerei em ser independente
Em minha independência, eu respeitarei você e amarei você por toda a minha vida

Att, seu adolescente.

sábado, 11 de junho de 2011

Q.I. Quociente de Inteligência?


Não, não, diria um limitador cognitivo, QI não passa de uma balela sem precedentes, com todo respeito claro ao estudioso que a desenvolveu. Mas notas são apenas números, são apenas taxações, são na verdade limitações, o que realmente importa é a sua capacidade de argumentação, o seu poder crítico diante dos fatos, o seu poder de produzir conhecimento inteligente.

As inteligências dormem. Inúteis são todas as tentativas de acordá-las por meio da força e das ameaças. Rotulações na maioria das vezes são atos discriminatórios. Porém reitero dizendo que a educação não é o número de anos passados na escola, educação não é o número de certificados que um ser possui, educação não é a nota quantitativa que um aluno recebe de um professor. 

Educação é tudo que aperfeiçoa a capacidade das pessoas, educação e tudo que aperfeiçoa o discernimento argumentativo crítico de um ser humano. E isto está sendo dizimado com a rotulação por notas que os alunos recebem nas escolas. A velocidade de mutação do pensamento dos seres humanos é extraordinariamente espantosa e não se pode tentar mensurar isso por números.
 Alunos bem formados com notas excelentes podem não desenvolver a mesma eficiência em lidar com as dificuldades da existência. É preciso ir alem do mundo das provas, as provas escolares não pode ser um fim em si mesmo: deve ser avaliado seu raciocínio esquemático, sua inventividade, o debate de idéias, a solidariedade, a construção das relações sociais.




     O ALUNO NOTA ZERO E TÃO INTELIGENTE OU MAIS QUANTO O TACHADO NOTA 10.


sábado, 4 de junho de 2011

A educação está errada III

É incrível como o ser humano tem a capacidade de não acreditar em si e de subestimar os outros, e eles subestimam sim e muito com essas provas quantitativas que são aplicadas nas escolas.

Se eles aplicassem mais o método qualitativo que é avaliar a capacidade de discernimento e argumentação crítica dos alunos com certeza teríamos profissionais mais bem preparados e mais desenvolvedores e não profissionais que trilham por caminhas já traçados, não profissionais que pura e simplesmente usam o pensamento pronto e não o produzem.

Isso é simplesmente revoltante, pois as escolas ao invés de estimularem os alunos estão os limitando a algo pronto, a algo já escrito, e não os instiga a os mesmos escreverem o próprio pensamento, a produzirem conhecimento, pois muitas vezes os piores alunos “ditos os que tiram notas baixas” são os alunos mais excepcionais, e os alunos “ditos nota 10” são só os que repetiram e muitas vezes só decoraram o que outros já disseram.

A educação não é o número de anos passados na escola, educação não é o número de certificados que um ser possui, educação não é a nota quantitativa que um aluno recebe de um professor. Educação sim é tudo que aperfeiçoa a capacidade das pessoas, educação e tudo que aperfeiçoa o discernimento argumentativo crítico de um ser humano. E isto está sendo dizimado com a rotulação por notas que os alunos recebem nas escolas. A velocidade de mutação do pensamento dos seres humanos é extraordinariamente espantosa.

A educação de hoje apresenta apenas o mundo exterior, é predominantemente informativa, bloqueia o desenvolvimento da compaixão, da solidariedade, do altruísmo, da generosidade, produz adultos intolerantes, controladores, irritadiços, insensíveis e estressados.

A educação deveria sim estimular o processo de interiorização, ensinar a desenvolver a inteligência, expandir a arte de pensar, de superar críticas, fracassos, frustrações, ensinar apreciar a arte da observação, da dúvida, da crítica e da contemplação do belo, produzir adultos que sabem proteger a emoção, seres altruístas, flexíveis, solidários, tolerantes e resilientes.

A educação de hoje está destruindo pensadores, está destruindo aos poucos aqueles que terão a missão de resolver os problemas que o homem de hoje está deixando como herança. Isso é uma afronta, uma afronta a inteligência.