Críticas construtivas

Reconhecer os erros através de críticas construtivas é muito bom e necessário para que cresçamos como ser humano, nas áreas afetivas ou profissionais. Temos que ter discernimento suficiente para saber se a crítica é construtiva, ou seja, colabora para o nosso engrandecimento, ou destrutiva, quando parte de pessoas que não querem o nosso bem-estar e aprimoramento pessoal, ou parte de pessoas que não têm sapiência suficiente para se auto-criticar, quanto mais aos outros a isso eu chamo não de crítica mais de tentativa de derrubar o outro, tentativa de puxar o tapete. 

Em Psicologia o termo utilizado para designar o comportamento de colocar-se no lugar do outro é empatia. Ao se colocar no lugar do outro, tenta-se penetrar na alma do outro, e não apenas transferir sua alma para o corpo do outro. Uma das operações psíquicas mais sofisticadas que aprendemos, lá pelos sete anos, é esta, de tentarmos sair de nós mesmos para imaginar como se sentem as outras pessoas. O certo é prestar atenção ao que o outro diz ouvir com calma, pensar antes de agir, saber pedir desculpas quando for o momento, responder sem ofensas. Fazer de tudo para que a decisão seja boa para ambos os lados. Isso também é colocar-se no lugar do outro.

Toda ação gera uma reação, ou seja, é necessário pensar nas reações dos seus comportamentos, atitudes, palavras, atos. É pensar antes e depois. Pensar antes de reagir e pensar nos resultados dos nossos atos. Pensar antes de reagir é fundamental, pois nos segundos que se seguem a um foco de tensão somos controlados por zonas de conflito que bloqueiam milhares de janelas light (pensamento positivo), impedindo o acesso a informações que nos forneceriam serenidade, coerência intelectual e raciocínio crítico. 

Cury diz que muitas vezes pensamos antes de reagir com estranhos, no dia a dia da nossa vida profissional, por exemplo, mas frequentemente não o fazemos com as pessoas que amamos, no seio da nossa família. Por isso diz que se deve praticar a oração dos sábios: o silêncio durante os focos de tensão. Os primeiros 30 segundos em que estamos estressados cometemos os maiores erros, respire fundo, interiorize-se e dê uma resposta surpreendente.

Não podemos viver sob a ditadura da resposta, devemos controlar a necessidade de reagir quando somos pressionados. Não contando até dez, pois essa técnica não funciona, mas praticando o silêncio filosófico (libertarmo-nos da necessidade doentia de reagir em situações de stress) e a tolerância. "É melhor ser-se lento a pensar do que rápido a magoar."

Mulheres

Quando não somos românticos vem logo o protesto, vem logo a reclamação. Quando somos românticos vem logo à indagação pelo que fizemos de errado, se somos gays, se somos bissexuais. Quando nos revoltamos com tal situação sem titubear vem logo a afirmação, ah vai crescer, tem muito chão ainda para se tornar um homem, sai daqui sua criança. Aqui fica uma diretiva, cuidado, veja bem, príncipes encantados só existem em contos de fadas, um simples sapo pode te fazer muito feliz.

Às vezes o problema não está em nós, as vezes vocês idealizam uma perfeição inexistente para tal mundo. Apenas amamos vocês, acreditem, é uma pura e simples realidade, não vivemos sem vós. Somos apenas humanos, nos desculpem.

Afinal, nem a mais formosa das flores eis tão bela quando vós, nem a mais perfumada das rosas eis tão cheirosa quanto vós, ah como nos traz um bem danado.

Ikaro Pinheiro

Tributo as pessoas erradas

Há ricos que vivem miseravelmente e há miseráveis que fazem de cada dia um dia. Eles não possuem roupas de marca, carros luxuosos, casas de praia, mas sua memória é um jardim onde brotam espontaneamente ricas emoções e belos pensamentos. Seus invernos são mais curtos e suas primaveras são longas. Fazem da vida uma festa, uma grande aventura, uma jóia única no teatro da existência. Você nunca terá uma chance de causar uma segunda boa impressão, o capitalismo é dizimador e as pessoas não perdoam.

Em qualquer ambiente social, o maior recebe mais honra, mais privilégios, mais atenção do que o menor. Todos focalizam as pessoas proeminentes. A estética vale mais do que o conteúdo.  O espírito intelectual de um grande político, de um empresário, de um artista famoso, de um chefe de departamento de uma universidade causa mais impacto do que os brilhantes pensamentos de uma pessoa sem expressão social.

Isso é culpa das escolas. As escolas são fundamentais em uma sociedade, mas elas têm enfileirados os alunos durante séculos na sala de aula, acreditando que a memória tem um atributo que na realidade não possui: o de ser um sistema de arquivo de informações que faz de nos retransmissores delas.

Precisamos compreender que a especialidade da inteligência humana é expandir a arte de pensar, criar, libertar o pensamento e não decorar e repetir informações.

Estamos perdendo pensadores

Porque afinal de nada adianta se ter muita coisa da vitrine e nada na dispensa. “De nada adiante ter enorme cultura, escolaridade, eloquência dialética e incontáveis diplomas se não usar da sua cultura para expandir o mundo das idéias, para exercer a cidadania e o humanismo, para ser um democrata das idéias, para trabalhar suas perdas e estímulos estressantes e para viver com dignidade seus invernos existenciais.”

Percebo nos alunos que estamos perdendo pensadores, indagadores, porque simplesmente os alunos não rebatem os professores, não criticam a informação passada, simplesmente reproduzem nas provas, não produzem idéias, não instigam sua criatividade, sua inventividade, a formação e construção de pensadores praticamente não existem mais. Nas escolas, onde se deveriam formar pensadores e indagadores está pura e simplesmente formando repetidores de informações. A educação de hoje está errada, está destruindo pensadores, está destruindo aos poucos aqueles que terão a missão de resolver os problemas que o homem de hoje está deixando como herança. Isso é uma afronta, uma afronta a inteligência. 

Para formar pensadores e engenheiros de idéias é necessário abrir o leque da mente e entender o funcionamento da mente para que possam fazer uma viagem existencial e desenvolver as funções mais importantes da inteligência. Exigir que todo mundo pense a mesma coisa é uma afronta a inteligência. As políticas aplicadas nas escolas maculam a criação de pensadores. É preciso ir alem do mundo das provas, as provas escolares não podem ser um fim em si mesmo: deve ser avaliado seu raciocínio esquemático, sua inventividade, o debate de idéias, a solidariedade, a construção das relações sociais. A educação está caindo em um abismo sem fim.

Sumiço de líderes

Pensador original é aquele que emiti opiniões críticas sobre determinados assuntos, pensamentos novos, pensamentos exclusivos, pensamentos inéditos, da sua forma, do seu jeito, da sua visão é aquele que não plagia pensamentos alheios, que o produz. Um pensador original poderia mencionar o Dr. Augusto Cury mencionando a sua obra Inteligência Multifocal. Em que ele passou vários anos produzindo pensamentos originais a respeito da inteligência. Todos podem ser pensadores originais, porem uns meramente transcreve o conhecimento produzido por terceiros, chamo-os de repetidores de conhecimento.

Um líder inspirador é aquele que instiga sonhos, instiga à inteligência, a vontade de viver, a vontade de vencer, a vontade de tornar as coisas melhores e porque não tornar o mundo melhor, a vontade de vencer por méritos, eu mencionaria Martin Luther King, Sun Tzu e Ronaldo Fenômeno. Um líder banal é aquele que impõe ordens é um ditador, um autoritário, que lidera por poder, intimidando os liderados como o Muammar Kadafi e Adolf Hitler.

A explicação para o sumiço de líderes está na educação falha. Os pensadores e líderes estão sendo dizimados com a rotulação por notas que recebem nas escolas. Alunos bem formados com notas excelentes podem não desenvolver a mesma eficiência em lidar com as dificuldades da existência. É preciso ir além do mundo das provas, as provas escolares não pode ser um fim em si mesmo: deve ser avaliado seu raciocínio esquemático, sua inventividade, o debate de idéias, a solidariedade, a construção das relações sociais.

A educação de hoje está destruindo pensadores, está destruindo aos poucos aqueles que terão a missão de resolver os problemas que o homem de hoje está deixando como herança. Isso é uma afronta, uma afronta a inteligência. Serão lideres que não terão a capacidade de resolver os problemas. 

Isso indica que pressionar aos alunos a reproduzirem nas provas escolares exatamente o que aprenderam vai contra a dinâmica da construção de pensamentos, contra a dinâmica da criatividade e da produção do homo sapiens como pensador porque não da liberdade para que ele possa reconstruir, quer enquadrá-lo como um computador, o ser humano não é especialista em lembrar-se do passado é especialista ou pelo menos deveria ser em reconstruir e libertar o imaginário, desenvolver inventividade em produzir idéias como a capacidade de se colocar no lugar do outro a capacidade de pensar antes de reagir, a capacidade de ser altruísta. O mundo só irá para frente se o sistema educacional for totalmente reformulado.